2026.10.05

就学相談のスケジュールと準備（年長さんの保護者へ）

「来年の春にはもう小学生。でも、うちの子は通常学級でやっていけるのだろうか」「特別支援学級や通級指導教室って、どんなところ？」「就学相談って、いつから、どこに相談すればいいの？」

お子さまが年長（5〜6歳）を迎えると、避けて通れない最大のテーマが「小学校の就学先選び」です。周囲の保護者がランドセルの準備を始める中で、発達に不安を抱えるご家庭は、「どこが我が子にとって一番幸せな環境なのか」と重いプレッシャーや迷いに直面します。

就学相談は、子どもをどこかに「振り分ける」ための場ではなく、お子さまの特性に合わせた「最適な教育環境をチームで探す」ためのプロセスです。今回は、就学相談の年間スケジュールと準備のポイント、ポジリブミニでの就学支援について解説します。

まずは、公立小学校における教育の場としてどのような選択肢があるのか、それぞれの特徴を正しく理解しましょう。

通常学級（＋合理的配慮） 約30〜35人の集団で、一斉指導のもと学習や生活を送ります。必要に応じて、座席の配慮やタブレットの活用といった「合理的配慮」を学校側と相談しながら受けることが可能です。
通級指導教室（通級） 籍は通常学級に置きながら、週に数時間程度、別の教室（または他校）へ移動し、発達の課題に合わせた個別指導や小集団でのソーシャルスキルトレーニング（SST）を受けます。
特別支援学級（自閉・情緒学級 / 知的学級など） 地域の小学校の中に設置された、定員8名程度の少人数クラスです。一人ひとりの学力や特性に合わせた個別の支援計画に基づき、きめ細やかな指導が行われます。教科や行事によっては通常学級と交流（交流学級）することもあります。
特別支援学校 より専門的な設備や手厚い教員配置のもと、生活単元学習や自立活動を中心とした専門教育が行われる学校です。

就学相談のスケジュールは自治体によって異なりますが、一般的な流れは以下の通りです。動き出しは「年長の春」が基本となります。

4月〜5月：情報収集と相談の申し込み 各自治体の教育委員会（就学相談窓口）に連絡し、就学相談の申し込みを行います。児童発達支援の担当者や園の先生にも就学相談を受ける旨を伝えておきます。
6月〜8月：本人行動観察・専門家による面談 教育委員会の専門員（心理士や特別支援教育の専門家）がお子さまの発達検査や行動観察（遊んでいる様子の確認）を行い、保護者との面談で生育歴や困りごとを聞き取ります。
6月〜10月：学校見学・オープンスクール 学区の小学校の通常学級、支援学級、地域の支援学校の授業風景や施設を実際に見学します。
10月〜11月：就学時健康診断・教育委員会からの就学支援案の提示 教育委員会での就学支援委員会を経て、「支援学級が適当」「通級が適当」といった判断案が保護者に伝えられます。
12月〜1月：最終決定と就学先への引き継ぎ 教育委員会の提示をもとに、保護者と学校側が合意形成を行い、最終的な就学先を決定します。

パンフレットや話を聞くだけでは分からない学校の空気感を見極めるため、見学時には以下のポイントを観察しましょう。

教室の物理的な環境 教室内の掲示物が多すぎて刺激になっていないか、クールダウンできるスペース（カームダウンスペース）が確保されているか、教室間の移動動線が分かりやすいか。
先生方の子どもへの関わり方 一斉指示が通らない子に対して、先生がどのような声かけや視覚的な配慮（絵カードや個別支援）を行っているか。温かい肯定的な声かけが多いか。
通常学級との交流の頻度と実態（支援学級の場合） 給食や掃除、図工・音楽などの専科授業で、どれくらい通常学級と行き来しているか。お子さまの体力や学力に合わせて柔軟に調整してもらえるか。

児童発達支援事業所ポジリブミニでは、お子さまの就学に向けた準備をご家族と一緒に一つひとつ進めてまいります。

「サポートブック（引き継ぎシート）」の作成支援 お子さまの得意なこと、苦手なこと、パニックになったときの落ち着かせ方、効果的な指示の出し方などをまとめた「サポートブック」の作成をサポートします。これを入学先の学校へ渡すことで、担任の先生にスムーズに配慮事項を引き継ぐことができます。
就学に向けた個別プログラムの実施 年長の夏以降は、「45分間座って作業する練習」「一斉指示を聞く練習」「自分の持ち物を整理する練習」など、小学校生活を意識したスモールステップのプログラムを療育に取り入れていきます。
迷いや不安を吐き出せる個別面談 「どちらの学級が本当にこの子の成長のためになるのか」という保護者の方の揺れる想いに寄り添い、専門スタッフが客観的な発達のアセスメントを踏まえながら、納得のいく選択ができるよう全力でサポートいたします。